乐虎直播:关于STEAM課程和華普科教的若幹問答
2019-11-15

一、STEAM教育解析

1、什麼是STEAM教育?

答:首先要明确,STEAM并不是某一門課程,這是一種教育理念。即為Science(科學), Technology(技術), Engineering(工程), Arts(藝術), Maths(數學)多學科融合的綜合教育。

2STEAM教育的精髓是什麼?

答:STEAM教育有别于傳統的單學科、注重課本知識的教育方式,是一種注重實踐、超越學科界限的教育概念。因為任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現,而是需要介于多種能力之間。例如一台手機的誕生,不但需要科學技術的支持,同樣還需要好看的外觀,也就是藝術等方面的綜合才能,所以單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展,未來,我們需要的是多方面的綜合型人才。STEAM教育理念籍此而誕生。

3STEAM教育的具體展現課程有哪些?

答:目前教育市場中,比較公認的STEAM教育理念的展現課程有四種:1、科學實驗探索課程;2、機器人課程;3、無人機課程;43D打印課程,而在這4中展現類型中,相對發展成熟且擁有諸多求學者的是科學實驗探索課程和機器人課程。

二、星基地科學實驗探索課程

1、關于品牌?

答:創立于20109月,20124月投入使用,由乐虎直播科教團隊自主研發。

2、品牌優勢?

答:參照我國現行中、小學科學教育大綱知識學習序列進行編排。總部擁有直營校區及教研基地,與多所小學、幼兒園合作,教材及實驗内容更新、升級及時,内容與校本科學教育對接,整體學習年齡比校本下沉兩周歲,完美結合素質教育和應試教育的需求。

3、課程體系?

答:共17個學期,教學内容覆蓋了全日制小學和初中階段校本物理教育的所有知識點及部分化學、生物、地理等學科知識點。幼兒園中班開始入學,小學六年級結束。采用秋、春、暑三期學年制教學,結合孩子的年齡和學期時間對号入學。

4、課程設計?

答:立足于少年兒童喜好動手和探索的天性,每堂課以“科學知識+動手實驗+拓展表達”三位一體的科學實踐教育模式,将傳統的科普教學拓展到實踐與創新的教育層面,實現從教授知識到培養能力的轉變。小學階段課程每次為2課時共90分鐘,幼兒階段課程每次為2課時70分鐘。

5、教學目的?

答:通過三位一體的科學實踐教育模式,輕松實現孩子們對科學原理“能懂、能用、能說”的教學目标。該課程不僅能引發孩子們對科學探究的濃厚興趣、培養孩子們科學的思維方式,還能在提高科學能力和科學素養的同時,對校本科學課程的學習也起到有利的補充和輔助作用。

6、孩子幼兒園就開始學科學會不會太早?

答:讓孩子學習符合他認知水平的知識都不算早,如果他平時沒有展現出這方面的學習能力,可能隻是課程設置和引導方式的問題,我們的教學模式已經走過将近9年的市場實踐了,獲得了非常廣泛的認可,您試試就知道,

三、道麒機器人

1、關于品牌?

答:創立于20155月,20167月投入使用,由乐虎直播科教團隊自主研發。

2、品牌優勢?

答:道麒機器人基于樂高平台開發,專注于316歲年齡階段幼、少兒的發散性思維教育、編程思維教育及動手實踐教育,與星基地科學實驗館項目同為乐虎直播旗下的主力教學品牌。總部擁有直營校區及教研基地,與多所小學、幼兒園合作,課程内容更新、升級及時,對接國内、國際多項專業賽事。

3、課程體系及教學目标?

答:道麒機器人課程體系共分為5個階段:第一階段(KR-1)适合幼兒園小班學員使用,本階段課程以圍繞幼兒喜愛的生活環境、日常用具等主題展開,通過思維引導和動手搭建的過程,豐富對周邊世界的認知,同時開始培養幼兒們的社會秩序概念和團隊意識第二階段(KR-3)适合幼兒園中班學員使用,本階段課程在上一階段課程的基礎上,升級了造型任務,更多的采用根據任務目标,發揮自己的觀察力和想象力自主完成任務的課堂模式。在提升幼兒創造思維、實踐能力、團隊意識的同時,進一步激發對生活的熱愛和對身邊事物更強烈的好奇心和探索欲望第三階段(KR-5)适合幼兒園大班及一年級學員使用, 本階段課程以兒童所熟知的卡通形象、娛樂設施、交通工具等為載體,加上動力裝置,讓孩子們在充分享受機器人在自己手中動起來的成就感的同時,亦能夠更加細緻的掌握機械原理和用機械原理解決問題的能力第四階段(KR-7)适合二年級學員使用, 本階段課程在孩子們已經學習使用動力機械解決問題的前提下,加入了簡單編程的學習内容,對教學的要求也升級為利用簡單編程實現手中作品的常規功能。通過本階段的學習,可以為孩子們的編程思維打下基礎,并進一步激發孩子們的邏輯思維和發散型思維第五階段(KR-9适合三至六年級學員使用,本階段課程通過多樣化的智能原件結合相對更加複雜的編程内容,讓機器人以更加智能化、生活化、精密化的形式解決複雜的問題。孩子們通過對智能多元化的語言編程的學習,能全面深入編程的核心地帶,進一步提高用人工智能解決多種問題的能力。

4、課堂設計?

答:樂高4C教學法。即通過創設情境,提出問題,激發學生學習的興趣,然後利用所學知識,自主搭建與之有關的作品。通過團隊交流,思考并分享搭建中的相關知識,積累經驗。擴展思路,加入新的元素,培養孩子的創新能力。

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